幼儿园大班科学教案《各种各样的树》

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班科学教案《各种各样的树》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班科学教案《各种各样的树》1

　 活动目标

　1、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书。

　2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1、 出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

幼儿园大班科学教案《各种各样的树》2

　教学目标：

　1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　挂图。

　活动过程：

　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

　2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

　3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

　二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面。

　1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

　2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

　3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

　4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的'名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

　并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　五、绘画：我眼中的树。

　1.幼儿绘画。

　2.分享交流，感受树的多样性。

　教学反思：

　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

幼儿科学活动公开课大班教案

　幼儿园的科学教育是幼儿的科学启蒙教育，它以幼儿身边的事物和现象作为幼儿科学探索活动的对象，让幼儿体验发现的乐趣，培养他们对科学的兴趣。我整理了以下内容“幼儿园大班科学课教案：物品的滚动”，供大家参考！

　 幼儿园大班科学课教案：物品的滚动

　 活动目标

　1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。

　2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

　 活动准备

　1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

　2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

　 活动过程

　一、初次探索，激发兴趣。

　1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。

　2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

　3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

　教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

　二、再次探索，发现不同的滚动方向。

　1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？

　2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。

　小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

　三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

　1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？

　2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

　3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。

　小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

　 活动延伸

　师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。

幼儿科学老师教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿科学活动公开课大班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿科学活动公开课大班教案1

　 一、活动目标

　1．激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。

　2．通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。

　 二、活动准备

　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

　 三、活动过程

　（一）、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　（二）、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

　1．出示各色的布、纸，请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　3．请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

　4．请小朋友说说自己的实验结论。

　5．幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。

　（三）、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　1．出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?

　3．请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?

　4．请小朋友交流自己的实验结论。

　5．幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。

　（四）、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　（五）、活动延伸

　请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

幼儿科学活动公开课大班教案2

　设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的，还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚，于是我设计了这节活动。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受，到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。

　 教学目标:

　1. 幼儿探索洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法。

　2. 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。

　3. 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受。

　 教学准备:

　1. 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日。

　2. 幼儿带上自己喜爱的洞洞玩具。

　3. 教师自制的洞洞玩具，玩具展示台。

　4. 音乐曲>，>。

　5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡.

　 教学过程:

　一． 幼儿分男，女角色佩戴快乐，开心的图标听着欢快的>音乐拍手，踏步有秩序地进入活动场地。

　教师(课前设置手机铃声):快乐公主，开心王子们，今天，老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话，请我们去和洞洞玩具约会，你们高兴吗?让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!

　二． 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅，欣赏品种繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

　三． 飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，欢迎你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)

　 四． 智力大冲关

　飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主，让我考考你们!

　1. 你们吃过哪些有洞洞的食品?

　2. 说出五种生活在洞洞里的动物。

　3. 见过哪些有洞洞的物品?

　4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

　5. 你喜欢哪些洞洞玩具?

　 五． 集中展示洞洞玩具，分享各种有洞的玩具.

　 六． 请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍 :

　1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用?

　2. 请大胆的王子，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处。

　 七． 王子和公主交换玩具玩 。

　1. 提出要求:你们交换玩具时应该说什么?

　2. 玩玩具时应该注意哪些事?

　3. 归还时应该怎么说?

　4. 一起制定规则:友好交换，爱护玩具，礼貌用语。

　 八． 修补破了的爱心

　飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣，它们的心破了一个洞，因为有些孩子把它们损坏了，你们愿意帮忙把它们补好吗?(齐声答:愿意!)

　 九． 送爱心，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展示台。

　 十． 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---

　 活动延伸:

　幼儿设计新奇，好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘。

幼儿科学活动公开课大班教案3

　设计背景

　上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。

　活动目标

　1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。

　2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。

　3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。

　活动准备

　1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。

　2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸若干。

　活动过程

　1.弯管拼搭

　教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）

　教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）

　2.预测假设

　（1）寻找弯管共同点

　教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）

　小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。

　（2）预测

　教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的。）

　教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？（不能够穿越）

　（3）统计

　教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。（幼儿把自己的`猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。）

　教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。）

　3.验证、记录

　（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。

　教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！

　（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

　4.交流实验结果

　（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）

　（2）沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）

　教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）

　（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？

　教师小结：因为线是细细的，软软的， 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）

　（4）光：它只能到哪里啊？

　教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。

　（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。

　教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）

　教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！

　小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。

幼儿科学老师教案4篇

科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源。大班科学教案能够帮助大班科学老师更好地开展大班科学教学，你会写大班科学教案？你是否在找正准备撰写“幼儿科学老师教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿科学老师教案篇1

果汁的颜色

活动目标：

1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的)、白布、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘**的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是**的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿科学老师教案篇2

瓶中吹气球

活动目标：

1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。

3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动准备：

1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

重点难点：

1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.发现问题，能大胆探索记录。

活动过程：

一. 导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。

二. 基本活动

1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。

教师小结：

吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。

一. 教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?

幼：幼儿回答

教师出示记录纸并介绍(?代表猜想，“小手”代表实验操。)

1.教师让幼儿在?

猜栏做好自己的猜测记录。

2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。

3.师幼讨论。

4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。

二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。

师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢?

幼：幼儿自主回答

2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。

3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。

教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有 关系。到底是因为什么呢?

三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。

1.激发幼儿成功的欲望

师：我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。

2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。

实验要求：

1.每个瓶子都要试一试。

2.认真做好记录

3.如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。

4.幼儿实验操作，教师指导。

5.师幼讨论

师：谁来说说自己的发现。

幼：幼儿自主回答。

教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三. 结束部分

1. 总结实验结果，提升经验。

引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。

幼：自主回答。

2.教师总结:

师:原来，这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

四 .活动延伸

师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见，带幼儿走出教室。

幼儿科学老师教案篇3

雨的秘密

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿科学老师教案篇4

各种各样的船

活动目标

1、喜欢船，感知船的特点。

2、体验歌唱与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

收集各种船的、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法

二、问题讨论

1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?

2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?

3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?

三、小结提炼

引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。

四、歌唱表演

1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。

2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。