幼儿园小班主题教案《小动物》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1

　一、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。

　二、主题目标

　1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。

　2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

　3.愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

　4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。

　三、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦

　数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　四、家园配合

　1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

　2.和孩子一起收集有关动物的书籍，等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。

　4.鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇2

　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

　一、主题的引发：

　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

　二、活动的实施：

　活动一：小小搜集员活动意图：

　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　观察与推进：

　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的，有图书，上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的`感受。

　活动反思：

　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　观察与推进：

　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇3

　活动目标：

　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　活动准备：

　1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

　活动指导：

　一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

　二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。

　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

　老师：“表演前我们需要什么道具?”

　“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

　四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

　五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

　活动反思：

　从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

　1.主题内容具有生活性。

　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

　2.活动过程突显主体性。

　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　3.活动方式体现探究精神。

　为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇4

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

　2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。

　教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备) ppt

　教学过程：

　一、小动物们在玩耍

　1、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

　二、小动物们在躲雨

　1、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

　2、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。”

　三、小动物们在游戏

　1、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？”（完整欣赏音乐）

　2、小结音乐结构

　小结 ：

　这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇5

　一、活动目标

　1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

　3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　二、活动建议

　（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

　（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

　（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

　三、组织形式

　（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

　（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

　（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。

　（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。

　四、听音乐《我爱我的小动物》

　做模仿动作走出教室。

　活动反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇6

　教案目标：

　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

　教案准备 ：

　多种玩具充当饼干

　重点难点：对掉下的饼干不多数。

　活动地点 ：活动室

　活动形式 ：集体活动

　教案过程：

　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班教案

　玩法：

　1、托儿跟教师在场地上学做各种动物的动作（如小猫走、小鸟和小兔跳等）。

　2、游戏中可学着发出各种动物的叫声。

　3、听到信号后，小动物回到自己相应的家中。

　4、托儿按角色做动作时，可放音乐，音乐一停，小动物就要赶紧回家。

　准备：场地上布置三种小动物的家

　目标：

　1．能将几何正确地与图形图案进行匹配。

　2．能按指定做相应的'动作。

　准备：

　一篓几何图形片，教师事先在场地上画好若干个大的几何图形图案。

　过程：

　幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

小班综合活动教案我的动物朋友

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。

　2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。

　3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。

　 二、活动准备：

　1、四间房子（由大到小）。

　2、动物：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。

　3、大老鼠等大、小动物手偶若干。

　 三、教学过程

　（一）导入活动（激发幼儿的学习兴趣）。

　师：小朋友你们看看，这是什么呀？（房子）。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。

　（二）理解故事内容。

　1、教师有感情的讲述故事。（配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。）

　提问：（1）小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。

　（2）谁来说说故事的名称是什么呀？ （故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。）

　(3）第一间房子里住的是谁呀？（小熊）小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢！我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀？谁来试一试？（请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。（越来越小）。

　2、理解故事。

　师：这是第一间房子，这是第几间啊？（第二间）

　提问：（1）第二间房子里面住着谁呀？（小兔子）

　（2）大老鼠是怎么敲门的呀？（幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？）大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！

　师：看看，是谁的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子摇摇头怎么说的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢！）

　（3）第三间房子里住的会是谁呢？（小鸭子）谁来学学大老鼠是怎么敲门的 (邀请个别幼儿），我们也一起来敲敲门。

　师：我们一起来看看，谁走出来了？（小鸭子）小鸭子摇摇头怎么说的呀？（不是，不是，小老鼠的家还在里面呢！）谁来学学小鸭子是怎么说的？

　师：最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（“是的，是的”。）

　（4）大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢？（小熊、小兔子、小鸭子）两个好朋友终于见面了真是开心呀！

　（三）游戏“找家”。

　玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。

　师：谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦？一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。

　（四）再次欣赏故事

　师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗？（不知道）我们再来听一遍故事。（教师边讲故事边操作木偶）

　提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗？

　小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀？（谢谢）嗯，小老鼠真有礼貌。

　 五、角色表演。

　1、教师示范手指偶的玩法。

　师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧！

　2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。

　 六、活动结束

　老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么？你们想知道吗？我们一起到班上拆开看一看吧。

　附故事：大老鼠找小老鼠

　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？” 小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？” 小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？” 小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

　大老鼠拿出礼物说：“小老鼠，祝你生日快乐！”

　 《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要： 名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。 2谁来说说故事的名称是什么呀？ 故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一间房子里住的是谁呀？小熊小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠...

小班教案 篇2

　 设计意图：

　我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。

　在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”

　没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！

　孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。

　在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。

　活动目标：

　1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。

　2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。

　3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。

　活动准备：

　1、幼儿对活动中的食物有所认识

　2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。

　3、多媒体教室

　活动过程：

　 一、魔棒变变变

　（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中

　孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。）

　 1、好吃的面包

　——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

　师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？

　 2、神奇的面包

　——教师出示小魔棒

　师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！

　——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

　师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？

　师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？

　师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

　师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？

　——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。

　（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）

　 二、动物朋友的面包

　 1、熊妈妈的早餐

　——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。

　师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？

　师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？

　——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

　 2、动物朋友来品尝

　师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？

　——引导幼儿学会与人分享。

　师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？

　——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

　（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）

　 三、快乐面包坊

　——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。

　幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

　——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

　活动延伸：

　1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。

　2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

　 幼儿园小班教案

　活动目标

　1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　活动准备

　1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

　2.：牛、马、兔子等。

　3.小鼓一面

　活动过程

　 一、游戏：什么动物走来了

　1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

　2.教师：看！谁来了？

　小鸡怎样叫？

　小鸡喜欢吃什么？

　小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

　老师敲小鼓，有节奏的说：

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　并运用有节奏的语言进行表述）

　 二、游戏：小动物出来玩

　1.摸口袋

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，

　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　2.小动物出来玩

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，

　并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　如：出示小鱼的

　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　 三、创编儿歌

　1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

　你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多

　2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现

　3．能与同伴一起友好地参与游戏和活动，感受有朋友的喜悦

　 活动准备：

　小兔、胡萝卜的各5张 幼儿活动材料《数学》第13页《朋友对对碰》

　 活动过程：

　1. 游戏“找朋友”铺垫

　师：小朋友们，你们有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来玩“找朋友”的游戏吧！老师一开始唱歌你们就好找朋友了，只用找一个，找到朋友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（教师边唱歌边拍手）

　师：嗯，我来看看是不是每个人都找到朋友了（事先点好人数，若是奇数则老师加入）。哇，你们都找到朋友了，真棒！让我们抱一个吧！你好朋友！

　师：小朋友们先回到位置上去吧。接下来老师要加大难度了。我请几个小朋友再来玩一次，这一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请4个男孩和5个女孩）开始游戏！

　师：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了吗？你们发现了什么？那有什么办法让男孩子和女孩子一样多？（引导出“加1”和“减1”的方法）

　2. 情境“请朋友吃点心”导入

　师：小朋友们真聪明！我们也抱一个吧！你好朋友！好了，谢谢你们，先回去把。今天小熊遇到困难了，你们来帮帮他好吗？小熊邀请小兔子一家来做客。他准备了小兔最爱吃的胡萝卜（出示5只小兔、4根胡萝卜，上下一一对应排列，引导幼儿比较）有什么问题？小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？

　幼：不是！

　师：哪里看出来？（引导幼儿观察胡萝卜和兔子是否一一对应）一只小兔子只能找一根胡萝卜当朋友，怎么办呢？

　幼：加一根胡萝卜！（如果幼儿回答“减去一根兔子，就回应“可是客人都来了，你把这只小兔子请回去不好吧！”）

　师：你们的小脑袋真聪明！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，一只兔子有事情来不了（出示4只小兔、5根胡萝卜，左右一一对应排列，引导幼儿比较），什么情况啊？

　幼：多了一根胡萝卜！

　师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜一样多呢？

　幼：减去一根胡萝卜！

　3. 朋友对对碰

　师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）小朋友们你们看，小猪和小猫买了什么东西？哪些东西经常一起使用，是可以做朋友的？（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）？

　师：小猪和小猫去商场买了五次东西，你们比一比每次谁买的得多，谁买得少。如果左右两边的物品数量不一样的，就选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。然后我请最快的小朋友说说自己用什么办法使小猪和小猫买的`东西一样多。

　4. 总结

　师：好，今天啊多亏了大家，用你们聪明的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子一家吃得开心，还帮那么多的物品找到了朋友。我们再来玩一次找朋友的游戏吧！（找到朋友玩石头剪刀布）

小班教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

　2、学习用多种颜色进行手指点画。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学准备：

　1、教具准备：

　(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;(3)范例若干;(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

　2、知识经验准备：

　(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;(2)幼儿已有初步的指点画经验。

　3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

　4、大小、颜色不同的三角形若干。

　5、娃娃、餐具

　 教学过程：

　1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

　(1)观看故事表演并欣赏配乐故事(2)根据故事内容进行简单提问。

　2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

　(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

　(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

　(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。

　3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

　(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

　(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

　 教学延伸：

　1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。

　2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

　3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

小班教案 篇5

　 一、活动目的：

　1、 通过听故事，了解洗手的重要性。

　2、 知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习惯。

　 二、活动准备：

　1、故事《巧虎生病了》。

　2、巧虎的头饰。

　3、洗手的顺序图。

　 三、活动过程

　（一）创设情景，激发幼儿兴趣

　1、出示：你们看这是谁呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做运动）。

　2、师：我们做运动，能锻炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》。

　（二）听故事《巧虎生病了》

　1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。

　2、师：巧虎吃东西忘记了干什么？小结：吃东西前我们要记得洗手。

　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

小班教案 篇6

　 教学内容：

　唱《幸福拍手歌》

　 教学目标：

　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　 教学重点：

　学唱歌曲

　 教学难点：

　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

　 教具准备：

　电子琴、录音机

　 教学过程：

　 一、组织教学

　1、师生问好

　2、复习歌曲

　 二、谈话导入：

　老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）

　老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）

　老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）

　 三、学习歌曲：

　1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗

　3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

　4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样

　5、出示节奏谱，解释并学习×。×。

　6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×。×。

　9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　10、完整演唱歌曲

　 四、编歌词

　1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）

　2、自由讨论

　3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。

　 四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）

　各小组表现。

　 五、活动：化妆舞会

　师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。

　（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）

　 六、小结

　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要配合我的歌声做动作哦：

　如果感到幸福你就点点头，

　如果感到幸福你就跟我走。

　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要配合我哦：

　假如幸福的话你就点点头。

　假如幸福的话你就跟我走。

　假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

　 教学反思：

　成功之处：

　1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；

　2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；

　3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；

　4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

　失败之处：

　1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；

　2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；

　3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。

　4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。

《动物乐园》小班教案

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班综合活动教案我的动物朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇1

　目标：

　1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

　2、通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　重难点：

　尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　材料和环境创设：

　1、教室环境“可爱的小动物”

　2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的若干；录音机、磁带

　设计思路：

　“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

　过程：

　一、游戏：“去动物园”

　1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧！（歌曲：《ridinginmycar》）

　2、宝宝们，动物园里有哪些动物？（幼儿自由的看看讲讲）

　3、游戏：“听声音猜动物”

　1）听，是谁在唱歌？

　2）我们一起学学唱唱

　4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　二、游戏“看照片猜动物”

　（集体——小组）引导幼儿讲出小动物的特征

　三、游戏“做动作猜动物”

　（老师——幼儿）

　1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物（鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态）

　2、请幼儿去找动物，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

小班综合活动教案我的动物朋友 篇2

　活动目标：

　1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

　2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。

　活动准备：

　1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰

　2、动物大拼盘、彩色橡皮

　3、动物世界录像

　4、幼儿收集的有关动物的或照片

　活动过程：

　1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。

　2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的或照片）。

　3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏。

　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

　4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

　5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇3

　设计思路：

　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

　活动目标：

　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　2、培养幼儿对音乐的兴趣。

　3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

　活动过程：

　1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

　2、找个小动物做朋友

　师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?

　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

　3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声

　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　大家共同练习小动物叫声。

　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

　4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。

　5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　活动延伸：

　在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇4

　内容要求：

　1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

　2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

　活动准备：

　1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。

　2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

　3、动物课件、音乐《走路》。

　指导要点：

　一、看课件，猜动物：

　1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的`家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

　2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

　3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

　4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

　二、学习并理解儿歌：

　1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？

　2、学说儿歌短句：

　提问：谁来了？它会怎样过桥？

　学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

　4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

　三、伴随音乐《走路》，模仿动物过桥：

　1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

　2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

　3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

　四、小动物回家：

　念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

　活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。

　附儿歌：

　小动物过桥

　小白兔过桥蹦蹦跳，

　小鸭子过桥摇摇摇，

　小乌龟过桥慢慢爬，

　小花猫过桥静悄悄。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇5

　教育目标：

　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

　2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

　3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

　4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

　问题板块：

　幼儿问题：

　1、小动物都爱吃什么？

　2、它们都住在什么地方？

　3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？

　主题壁报：

　墙面设计：

　《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。

　区域游戏相关内容：

　图书区：

　提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片

　建筑区：提供动物模型

　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子

　家园合作：

　1、请家长带幼儿到动物园去参观。

　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

　资源利用：

　1、幼儿园内的动物房

　2、动物园

　3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

　主要活动：

　1、动物相册

　2、走路

　3、叫声

　4、寻找食物

　活动一：动物相册

　活动目标：

　1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

　活动形式：分组

　活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、

　设计意图：

　帮助幼儿进行原有经验的回忆

　了解动物较突出的外形特点

　发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

　鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

　幼儿的经验提升

　师幼互动：

　一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

　小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

　教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

　三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

　四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

　教育反思：

　引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法

　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。

　活动二：走路

　活动目标：

　1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。

　2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。

　活动形式：小组活动

　活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子

　设计意图：

　唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。

　激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。

　引导幼儿结合歌词内容进行模仿

　引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

　师幼互动：

　一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

　表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。

　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？

　三、学一学它们走路的样子。

　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢

　慢爬。

　四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

　在音乐伴奏下活动。

　教育反思：

　幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

　活动三：叫声

　活动目标：

　1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。

　2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。

　活动形式：小组进行

　活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带

　猫、狗、鸭子、羊的头饰

　设计意图：

　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。

　满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。

　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。

　师生互动：

　一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。

　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导

　幼儿边听边模仿。

　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，

　老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。

　教育反思：

　由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

　录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。

　活动四：寻找食物

　活动目标：

　1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。

　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。

　活动形式：集体活动

　活动准备：

　1、小熊请客故事的情境表演

　2、大森林

　3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）

　设计意图：

　以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。

　提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。

　利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。

　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

　师幼互动：

　一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？

　二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？

　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。

　四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。

　教育反思：

　以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。

　思维接力棒：

　你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！

　动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇6

　内容要求：

　在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。

　活动准备：

　1、开展动物主题，对动物有前期经验。

　2、知道小兔的明显特征。

　3、环境和材料创设：ppt课件，礼物盒

　指导要点：

　一、过生日引起幼儿兴趣。

　1、情景导入

　t：小朋友是怎么过生日的？

　t：你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊）

　t：今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？

　2、情景激化（等朋友）

　t：还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。

　t：那么还有谁会来呢？

　t：今天到底谁来，我们一起来看看。

　二、听听、看看、比比、说说

　1、听一听、谁来了？（根据动物的声音猜小动物）

　t：第一位动物客人来了，听听它是谁？

　（播放动物叫声——牛）

　t：小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。

　儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

　2、看一看、谁来了？

　t：第二位客人又来了，看看它是谁？

　（出现刺猬的背）

　t：小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。

　儿歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

　3、比一比、谁来了？

　t：又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四）

　t：这次它们是谁？

　（同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭）

　t:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）

　儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。

　4．再比一比，谁来了？

　t：还来了2位客人看看会是谁呢？

　（同时出现细细尾巴和大大尾巴）

　儿歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。

　4、t小结

　t：原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。

　5、渗透数数

　t：来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？

　（同时用儿歌提炼小动物的明显特征）

　（适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）

　三、过生日体验游戏乐趣。

　t：客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧。

　活动延伸：师生共唱生日歌。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇7

　活动目标：

　1、观看录像照片，认识世界各国的代表性动物。

　2、通过观察，能简单说出动物的典型特点。

　3、讨论如何爱护小动物，萌发幼儿对小动物的爱。

　活动准备：

　世界各国代表性动物的录像、照片，相关PPT

　活动过程：

　一、观看动物录像，引发幼儿乐趣。

　1、师：“你们见过这些来自世界各地的动物吗，都在哪里见到过呢？”

　2、请幼儿自由讲述认识的小动物，简单说说小动物名称。

　二、出示各国代表性动物的照片，了解动物明显的外形特征。

　1、幼儿观察动物照片，请幼儿说一说动物的名称、特征。

　2、请大家有重点的观察熊猫的颜色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。

　3、通过照片，幼儿描述：熊猫是黑白色的，袋鼠有个装宝宝的口袋，大象有长长的长鼻子等等。

　三、再次分享视频，观看各国的代表性动物。

　1、教师播发PPT：中国——熊猫，澳大利亚——袋鼠，西班牙——公牛，美国——白头鹰，泰国——大象，德国——鹿，巴西——彩龟等等

　2、总结：世界上有各种各样的动物，我们都要爱护，保护它们。

　四、延伸活动

　讨论如何爱护、保护小动物：不殴打动物，不捕杀动物，及时救助，不乱投食等等

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《动物乐园》小班教案，欢迎阅读与收藏。

《动物乐园》小班教案1

　 活动目的

　1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

　2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

　 活动准备

　1、收集幼儿参观动物园照片、动物布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

　2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

　 活动过程

　 开始部分：

　一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望

　1、谁去过动物园?请举手。

　2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？

　3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？

　 基本部分：

　二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见xx（动物）

　1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？

　（请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。）

　2、司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心，不能讲话。)

　3、动物园到了，谁来说：我看见xx。

　4、根据挂图集体练习说短句：我看见xx。小朋友，我们一起来说说：我看见xx。

　三、看挂图引导幼儿说短句：我看见xx（动物）在xx（做什么）

　1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么？再举手告诉大家：我看见xx（动物）在xx（做什么）。

　2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和第二组）结束部分：

　四、活动延伸：观赏动物展览角--看练习运用说短句：我看见xx（动物）在xx（做什么），我最喜欢xx（动物）。

　1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。

　2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见xx（动物）在xx（做什么），我最喜欢xx（动物）。

　3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。

《动物乐园》小班教案2

　 活动名称： 动物游乐园

　 一、活动目标

　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　3．认识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。

　4．初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。

　5．学会“早上好、再见”等礼貌用语。

　 二、活动准备：

　（一）准备各种小动物的及各种动物名称字卡。

　（二）环境准备事先布置好动物园场地。

　 三、活动方法 想象法、激发法、重组法。

　 四、活动过程

　（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好？）

　1．参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的）。

　2．游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。

　按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）

　六、游戏：

　1：《玩小动物模仿秀》

　大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

　鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。

　老虎：练习幼儿的手足爬。

　小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。

　2：参见《小动物的运动会》

　七：各领域渗透：

　了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的`关系。

　八、家庭中渗透：

　动物、植物、人类活动的和字卡，进行随机教学。

《动物乐园》小班教案3

　 设计意图：

　小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

　 活动目标：

　1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

　2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

　3、喜欢扮演各种小动物进行表演。

　4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动准备：

　1、材料准备：

　（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小若干，实物米、油画棒若干。

　（2）动物娃娃若干；天线宝宝玩具一个。

　（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、若干。

　（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

　（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

　音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

　美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

　2、知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

　3、“班级动物乐园”活动环境的创设。

　 活动过程：

　一、让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

　1、带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？

　2、让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的；观察角提供相应的动物、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

　二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

　1、涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

　2、分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

　3、幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

　三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

　1、音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

　2、幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

　3、随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

　 活动延伸：

　（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

　（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

　（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

　（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

　 活动反思：

　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。